十九大報告提出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

信息化作為推動教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。如今，教育信息化從1.0時代進入2.0時代，為新時代教育事業(yè)發(fā)展注入了新動力，為西部地區(qū)教育現(xiàn)代化帶來了新機遇。

作為重慶市教育文化中心，沙坪壩區(qū)集巴渝文化、沙磁文化、抗戰(zhàn)文化、紅色文化于一體，具有悠久的教育歷史，深厚的教育底蘊，豐富的教育資源。沙坪壩區(qū)不僅高標(biāo)準(zhǔn)通過重慶市政府義務(wù)教育均衡發(fā)展基本合格區(qū)縣督導(dǎo)評估，率先通過國家義務(wù)教**展基本均衡區(qū)縣驗收，更是率先在**提出建設(shè)重慶市現(xiàn)代化教育強區(qū)的目標(biāo)。教育，儼然成為了沙坪壩區(qū)一張亮眼的名片。

在沙坪壩區(qū)教育快速高質(zhì)發(fā)展的動因中，教育信息化是繞不開的關(guān)鍵因素。

以**現(xiàn)代化教育強區(qū)為發(fā)展定位，沙坪壩區(qū)將教育信息化作為促進全區(qū)教育理念變革、推動教育均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要途徑。按照“頂層設(shè)計、優(yōu)化機制、規(guī)劃引領(lǐng)、統(tǒng)籌推進、夯實基礎(chǔ)、創(chuàng)新應(yīng)用”的總體思路，沙坪壩區(qū)通過全面保障投入、專業(yè)團隊建設(shè)、提升應(yīng)用水平等促進教育理念變革，助推區(qū)域教育走上發(fā)展快車道。

1、全面保障：縮小城鄉(xiāng)信息化硬件差距

“學(xué)校硬件條件更好了

教學(xué)質(zhì)量更高了

我們比過去更放心了......”

如今走進沙坪壩區(qū)的很多學(xué)校

幾乎都能聽到家長們類似的感慨

為了更好地推動教育信息化工作，沙坪壩區(qū)把智慧校園建設(shè)列入《沙坪壩區(qū)教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《沙坪壩區(qū)教育技術(shù)裝備與信息化行動計劃》，組建起區(qū)政府、區(qū)教委和學(xué)校三級教育信息化推進領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教育信息化協(xié)同機制，從人力、物力、財力等方面全面保障城域范圍內(nèi)教育信息化高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

近幾年，沙坪壩區(qū)累計投入經(jīng)費1.88億元，不斷改善和優(yōu)化中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施條件。全區(qū)教育城域網(wǎng)保持**領(lǐng)先水平，全區(qū)學(xué)校教室多媒體設(shè)備實現(xiàn)全覆蓋，電子白板、觸摸一體機、教學(xué)互動的多媒體設(shè)備全面普及，中小學(xué)、幼兒園教師教學(xué)筆記本電腦配備率達(dá)**。通過無線城域網(wǎng)管控中心，實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)無線校園網(wǎng)集中管控，全區(qū)所有公辦中小學(xué)建成無線校園網(wǎng)，為云課堂、智慧課堂和智慧校園等“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用形態(tài)提供綠色安全、高速互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

高標(biāo)準(zhǔn)、大投入，彰顯的是沙坪壩區(qū)對于教育事業(yè)的重視，收獲的是全區(qū)教育一片欣欣向榮的景象。

例如重慶市**實驗中學(xué)集一卡通、智慧教室、數(shù)字圖書館、校園監(jiān)控、電子班牌和網(wǎng)閱等系統(tǒng)于一體的智慧校園管理平臺，為師生提供以人為本的個性化創(chuàng)新服務(wù)，加快了學(xué)校信息化、規(guī)范化、智慧化管理的進程；森林實驗小學(xué)、西永小學(xué)、大學(xué)城三中、大學(xué)城一中、山洞小學(xué)等學(xué)校以云交互式課堂等項目建設(shè)與應(yīng)用工作進一步推進了學(xué)校“智慧校園”建設(shè)……

據(jù)了解，經(jīng)過多年持續(xù)不斷的建設(shè)推進，沙坪壩區(qū)所有學(xué)校在硬件上已經(jīng)沒有城鄉(xiāng)之分。到2020年，沙坪壩區(qū)還將基本建成****、**領(lǐng)先的“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”、與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)、符合加快建設(shè)長江上游文化強區(qū)戰(zhàn)略目標(biāo)的教育信息化體系。

2、以專攻專：全面提升信息化應(yīng)用水平

“在微信上就能給孩子報名

不用在大熱天東奔西走

家長們足不出戶

動動手指就解決了問題！”

一位家長激動地展示著

顯示“報名成功”的頁面

以往每到招生季，都是學(xué)校和家長們最頭疼的時候，家長耽誤時間，學(xué)校工作量大。但自從有了在線報名系統(tǒng)，沙坪壩區(qū)的各個學(xué)校和家長們再也沒有了這一樁煩惱，報名工作也井井有條。

原來，這都得益于沙坪壩區(qū)信息化建設(shè)以問題為導(dǎo)向的工作機制和一支高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍。為更好推進教育信息化建設(shè)，沙坪壩區(qū)配備一支由市、區(qū)級專家組成的信息化工作小組，為全區(qū)高質(zhì)量、專業(yè)化信息化建設(shè)提供人才保障。

以實際問題為導(dǎo)向，沙坪壩區(qū)教育信息化應(yīng)用水平不斷提高。

例如教師們在使用電子白板、多媒體設(shè)備完成教學(xué)后，通常都來不及等設(shè)備散熱就要關(guān)閉設(shè)備，這使得設(shè)備的使用壽命大大縮短。專家團隊發(fā)現(xiàn)后，自主開發(fā)了一套基于物聯(lián)網(wǎng)的班班通管理器，教師用打卡的方式開啟和關(guān)閉設(shè)備，后臺系統(tǒng)則會自動延長關(guān)閉時間，留出充分的時間散熱。

值得一提的是，沙坪壩教育信息化團隊開發(fā)的這一套操作系統(tǒng)不僅讓區(qū)域教育資源使用壽命得到延長，甚至還獲得了國家專利。

在沙坪壩區(qū)，像這樣的事例不勝枚舉。除了在技術(shù)上不斷升級，沙坪壩區(qū)還不斷強化教師專業(yè)培訓(xùn)，提升全區(qū)每一位教師的信息化應(yīng)用專業(yè)水平。

多年以來，沙坪壩以培養(yǎng)培訓(xùn)結(jié)合全員考核的政策，大力實施教師信息技術(shù)能力提升工程，堅持“技術(shù)為用、科學(xué)整合、統(tǒng)一考試、人人過關(guān)”的原則，要求所有學(xué)科教師必須掌握信息化教育手段的使用。

近幾年來，沙坪壩區(qū)已累計培訓(xùn)教師3萬人次，提升全區(qū)6000余名教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。全方位的信息化培訓(xùn)讓區(qū)內(nèi)教師信息素養(yǎng)不斷增強，讓幾乎每一位老師都是信息化設(shè)備的應(yīng)用“行家”，沙坪壩區(qū)教師在**“交互式電子白板課大賽”中就曾屢獲佳績。

下一步，沙坪壩區(qū)還將實施“集中授課與自主選學(xué)相結(jié)合”、“面對面培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合”等靈活培訓(xùn)模式，推進網(wǎng)絡(luò)研修和基于網(wǎng)絡(luò)的城鄉(xiāng)、校際間結(jié)對幫扶，促進教師的專業(yè)發(fā)展。到2020年，專任教師信息技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)覆蓋面將達(dá)到95%以上，98%以上的教師將能夠熟練運用信息技術(shù)開展教育教學(xué)，教育信息技術(shù)專業(yè)人員培訓(xùn)合格率也將達(dá)到**。

3、敦本務(wù)實：充分融合課程創(chuàng)新應(yīng)用

年初

教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》

提出教育信息化要實現(xiàn)

從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變

從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力

向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變

從應(yīng)用融合發(fā)展

向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變

這與沙坪壩區(qū)多年來的務(wù)實原則不謀而合，在沙坪壩區(qū)看來，信息化建設(shè)不在于一朝一夕的跟風(fēng)熱潮或者片面追求高大全的設(shè)備設(shè)施，而是要立足實際應(yīng)用，敦本務(wù)實。這與沙坪壩區(qū)多年來的務(wù)實原則不謀而合，

“大資源觀”是沙坪壩區(qū)教育信息化的一大特點。沙坪壩區(qū)教育公共服務(wù)平臺整合了全區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺，擴大了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，深化了在線教育資源應(yīng)用。

近來，沙坪壩區(qū)投入245余萬元，將國家層面開發(fā)的教育資源、重慶市開發(fā)的教育資源、區(qū)本級開發(fā)的教育資源、學(xué)校及干部教師自主開發(fā)的教育資源，以及行業(yè)、企業(yè)、運營商開發(fā)的教育資源進行有效整合，形成區(qū)域教育大數(shù)據(jù)資源，使跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨學(xué)校之間資源的更加便捷交互與更加高效享用成為可能。

沙坪壩區(qū)依托教育公共服務(wù)平臺，搭建數(shù)字媒體中心，已集成教育視頻18700余部、教育視頻專輯2400余部，并在全區(qū)范圍內(nèi)開通了視頻直播；學(xué)生通過虛擬實驗室，即可模擬數(shù)、理、化、生和科學(xué)等學(xué)科實驗；自主開發(fā)了中小學(xué)音頻資源庫和中小學(xué)校各學(xué)科電子課本庫；購置了中小學(xué)校智能題庫、組卷系統(tǒng)和城域網(wǎng)數(shù)字圖書館；銜接了“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)”“中國知網(wǎng)”。

教育資源對學(xué)校的覆蓋率為**，對學(xué)科覆蓋率達(dá)**，資源使用率達(dá)到95%以上，有效地為老師、學(xué)生和家長提供了輔助教學(xué)、資源共享、互動交流、班級管理、家校溝通、自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)服務(wù)。

不務(wù)虛聲，以人為本則是沙坪壩區(qū)教育信息化另一大特征。

走進沙坪壩區(qū)樹人景瑞小學(xué)的任意課堂，看到的都是不同于往常的教學(xué)場景：老師和學(xué)生們?nèi)耸忠慌_平板電腦，學(xué)生們跟老師一起，通過移動終端完成互動學(xué)習(xí)……

這樣的學(xué)習(xí)場景，對于樹人景瑞小學(xué)的師生們來說早已不陌生。2015年，學(xué)校實現(xiàn)了人手一臺平板電腦，全校班級進行BYOD（學(xué)生自帶移動終端）上課。

以樹人景瑞小學(xué)為代表，沙坪壩區(qū)的信息化建設(shè)**是追求外圍硬件的大而全，而是以提升學(xué)生信息化素養(yǎng)為導(dǎo)向，讓信息化應(yīng)用成為習(xí)慣，成為常態(tài)。

除樹人景瑞小學(xué)之外，沙坪壩區(qū)大學(xué)城人民小學(xué)、森林實驗小學(xué)、西永小學(xué)、大學(xué)城三中、天星橋中學(xué)、上橋中學(xué)等學(xué)校也積極探索信息技術(shù)支持的教學(xué)模式，“翻轉(zhuǎn)課堂”“人人通”等學(xué)習(xí)空間應(yīng)用、基于大數(shù)據(jù)與行為習(xí)慣記錄式評價、學(xué)業(yè)水平分析式評價、手環(huán)穿戴伴隨式評價在學(xué)校得到有效應(yīng)用。

教育信息化帶來的不僅是課堂教學(xué)模式的變革，其背后應(yīng)該是整個教育生態(tài)的優(yōu)化提升。信息化下的教育不僅實現(xiàn)了教與學(xué)的有效互動，更讓個性化學(xué)習(xí)成為可能。

值得一提的是，在沙坪壩教育信息化與課程、教學(xué)的深度融合模式下，沙坪壩區(qū)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教育教學(xué)取得了一系列好成績。近三年，全區(qū)教師參加**中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐活動，共獲得**一等獎66節(jié)、二等獎198節(jié)、三等獎323節(jié)，獲獎數(shù)量居****，占**獲獎總數(shù)的70%以上；重慶七中、天星橋中學(xué)、沙坪壩小學(xué)、西藏中學(xué)等在**、市級科技競賽中均獲得好成績。

三尺講臺

三寸舌，三寸筆

三千桃李

十年樹木

十載風(fēng)，十載雨

十萬棟梁

辦好每一所學(xué)校

育好每一個學(xué)生

發(fā)展每一位教師

沙坪壩以智慧校園建設(shè)為契機

讓更多的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育

讓更多的學(xué)校走在信息前沿

讓更多的教師實現(xiàn)人生價值

成就一個個孩子的教育夢

孕育起最堅強的“未來力量”

來源：搜狐

 

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